СОХРАНИТЬ ПРАВО НАЗЫВАТЬСЯ ЧЕЛОВЕКОМ

Продолжение к статье: «Мы не рабы?  Рабы не мы?

 Быть Человеком очень тяжело.                                                                                                           Но без Человека мир исчезнет.

1. В чём смысл твоей жизни?
2. Человек начинается, прежде всего, в семье.
3. Школа должна воспитывать не только Человека, но и народ будущего.
4. Человек –робот – искусственный интеллект. Или наоборот?                                                        Искусственный интеллект –робот –  и, возможно, человек.  

1. В ЧЁМ СМЫСЛ ТВОЕЙ ЖИЗНИ?

На этот вопрос мало кто отвечает вразумительно. Большинство просто не думает об этом. Создаётся впечатление, что многие в нынешней ситуации потеряли смысл жизни. О детях говорят: «Вырастить детей». Не воспитать и вырастить, а именно вырастить. Почти никто не говорит о своём долге перед Родиной. Так жизнь и проходит!

            «Человек родился» – так обычно пишут и говорят. Но, наверное, правильно говорить – «родился ребёнок». Человеком ему ещё предстоит стать или не стать. Человеком, способным жить в обществе и быть полезным для общества. Выбрать свою судьбу. Но не у всех это получается. Здесь очень многое будет зависеть от семьи, в которой ребёнок живёт, от среды, в которой он растёт и во многом – ОТ НЕГО САМОГО. Именно от него самого. Людей формируют обстоятельства. Но почему-то в одних и тех же обстоятельствах, один становится ЧЕЛОВЕКОМ, другой … 

            Недавно, около продуктового магазина ко мне подошёл мужчина лет 40 и, показывая кусок батона и небольшую бутылочку воды,сказал: «Это мой обед. Всё, что могу купить». Я дал ему немного денег и стал говорить о том, что нужно сменить власть, тогда будут и работа, и нормальная зарплата, и еда. Ответ удивил меня: «Я политикой не занимаюсь» – сказал он и отошёл в сторону. Он нисколько не был похож на бомжа. С виду нормальный, средних лет мужчина. И возникли вопросы: почему он так говорит, чем занимается? Почему у него такая позиция? Хотелось спросить: «А в чём смысл вашей жизни?», но мужчина не захотел говорить. Если народ молчит, то его проблемы никто (во власти) решать не будет. Так ей спокойнее.

            Вообще, слушая такие слова (а их говорят многие), невольно вспоминаешь работу К. Маркса «Критика политической экономии», в которой он приходит к выводу: «Общественное бытие определяет общественное сознание». Но, думается, эта мысль была бы не законченной, если не вспомнить и слова В.И. Ленина из работы «Революция и социализм»: «История вся складывается именно из действий личностей, представляющих из себя несомненных деятелей». Вопрос только каких личностей?

            Говорят, каждый человек – это продукт своей эпохи. Но сегодня она искусственно формируется властью в своих интересах и интересах олигархов. Так какого человека воспитывает сегодня государство? Это самое главный вопрос.  Это – КАМЕРТОН, ПО КОТОРОМУ ДОЛЖНА НАСТРАИВАТЬСЯ ВСЯ ОСТАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА. ЭТО ОСНОВА БУДУЩЕЙ СТРАНЫ. Под влиянием Запада, российские власти сильно изменили сознание людей, особенно молодёжи. Изменили их взгляды на жизнь, её смысл. Недавно на одной из улиц Рязани я увидел большой рекламный щит, на котором крупными буквами было написано: «ЦЕЛЬ ЖИЗНИ – КУПИТЬ КВАРТИРУ». На другом – «Живи красиво». В этом и есть смысл жизни? По телевидению постоянно идут передачи: «Миллион за пять минут», «Давай разведёмся». ЕЖЕДНЕВНО С УТРА ДО ВЕЧЕРА по одному из центральных каналов идут передачи «Дела судебные», где в виде спектакля разбирают склоки между людьми. Чему всё это учит? В очень многих передачах телевидения детей заставляют подражать взрослым и в манерах выступления, и в одежде, и в раскраске себя. Вырастет в такой атмосфере из ребёнка человек достойный великой страны? Думаю – нет, не вырастет. Вопрос вообще не новый. Но с каждым годом он становится всё острее и острее. Это – одна из основных частей системы спасения России.

            Человек – это не тот, кто сыт, хорошо одет и командует другими. Истинный человек – это личность с богатым внутренним духовным миром, способный мыслить, чувствовать и действовать в соответствии с выработанными веками нашими предками принципами морали. Человек без нравственности как дерево без корней, шатается в любую сторону при каждом даже небольшом ветре. Истинный Человек формируется годами совместно своими родителями, школой и государством. Это путь длиною в жизнь, требующий и его собственных непрерывных усилий!

            Вообще, проблема это очень серьёзная и не новая. Л.Н. Толстой рассуждая о величии души человеческой в 1893 писал, что всё устройство общества, государственные… учреждения направлены на то, чтобы одурманить человека, «с детских лет так искривить сознание, чтобы одни чувствовали себя достойными паразитической жизни, а другие, смирялись со своим униженным, рабским положением. Да какое же разумное и нравственное общество можно построить из таких людей? Как из гнилых и кривых брёвен, как не перекладывай их, нельзя построить дома, так из таких людей нельзя устроить разумное и нравственное общество. Из таких людей может образоваться только стадо животных, управляемых криками и кнутами пастухов. Так оно и есть». Так складывался нужный классу капитала смысл жизни: один для своих детей, другой – для остальных, смысл жизни которых – обслуживать класс имущих.

            Но умный садовник тщательно ухаживает за молодыми деревьями. И даже когда они вырастут, то и тогда он помогает им. Зато получает хороший урожай. От таких деревьев и следующие их поколения крепче и полезнее.

            Будущее у России, конечно, будет. Но весь вопрос в том, каким оно будет? Каждый должен уметь отделить главное от второстепенного и на главном сосредоточить свои основные силы. Каждый должен сам себе честно ответить: «НА ЧТО ТЫ ТРАТИШЬ СВОЮ ЖИЗНЬ? Что останется после тебя?» Это принципиально важно. Кроме того, недостаточно иметь человеческие качества. Надо иметь мужество им следовать.   Для доказательства этой забытой многими истины приведу пример.

            В 2025 году мы отмечали 80-летие Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Как и в других городах, в Рязани в этот день возлагали цветы к мемориалу Победы на площади Победа. Но вся площадь перед монументом была окружена кольцом металлического решётчатого забора. Пройти можно было только через одну калитку. Подошёл и я. На мне была красная кепка с надписью КПРФ и такой же красный шарф. Но неожиданно мне преградили дорогу два молодых полицейских и один человек в штатском. «Вам нельзя» — сказали они. «Почему?» — удивился я. Ответ был крайне странный, особенно для Дня Победы: «Снимите кепку и шарф с символикой КПРФ». Я стал возражать: «Почему? Миллионы коммунистов воевали за Победу. Миллионы их погибло. Ваши отцы и деды тоже, наверное, воевали, ходили в атаку и тоже были коммунистами? – задал я им вопрос. «А вы запрещаете память о них даже в этот день. По сути вы предаёте их». Ответа не последовало. Твердили лишь одно: «С такой символикой – нельзя». Я обратился к старшим офицерам полиции. Ответ был такой же и достаточно резкий. Как это назвать с точки зрения человеческой позиции? Я уже не говорю о сыновьей. Так и остались мы по разные стороны ограждения. Они – на внутренней стороне, вместе с властью, я – за пределами, где стоял народ.

            Собственно, это далеко не единичный случай. Так было каждый год при прохождении в День Победы Бессмертного полка. Людей с коммунистической символикой или с Красным Знаменем ни под каким видом не пускали в колонну. Отцы наши воевали вместе. Дети и внуки – на разных сторонах. Кому это выгодно? А потом президент, власти обижаются на то, что США и Запад присваивает себе нашу Победу. А сами российские власти – то, что делают? По всей стране сотни тысяч транспарантов с надписью: «Спасибо за Победу!». Кому спасибо? За какую Победу? Кого над кем? И это называется воспитание. А люди, молодёжь всё это видит и «воспитывается».

            Факторов, влияющих на характер и поведение людей много. Но все их можно сгруппировать в несколько основных. Процесс становления ребёнка человеком, а людей – народом, проходит несколько периодов: семья – школа – государство. Их можно рассматривать отдельно только теоретически. В жизни все они тесно переплетаются. Но на разных этапах их роль и сила влияния различны. И цели воспитания меняются. Всё зависит от того, кто у власти в стране. Но сегодня очевидно, чтобы Россия стала действительно самостоятельной, сильной и независимой необходимо вырастить из ребёнка Человека, а из детей – будущий Народ.

                        2.ЧЕЛОВЕК НАЧИНАЕТСЯ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, В СЕМЬЕ

            НАРОД НАЧИНАЕТСЯ С ДЕТСТВА. То, что заложено в ребёнке в детстве потом лишь развивается или чахнет.  Исправить кривое дерево невозможно. За воспитание детей, прежде всего, должны отвечать РОДИТЕЛИ. Ребёнок их продолжение и очень многое берёт от них, подражает. Здесь, прежде всего, у него формируется характер. Родители должны быть первым примером в жизни для ребёнка. Но такими могут стать только воспитавшие и сохранившие в себе лучшие человеческие качества. Хотя у большинства родителей сегодня нет ни сил, ни времени на воспитание своих детей, быть примером для них. А, как говорится «Маленький» человек «Большого» не воспитает. Вопросов здесь много. Остановимся лишь на одном, но, думается, крайне важном – роли женщины в семье.       

            Сегодня она и на работе (зарабатывает деньги семье), и дома прибраться необходимо, и постирать и еду приготовить, и себя поддерживать красивой. Маме и в семье необходимо показывать пример, выглядеть аккуратной, красивой и доброй. Так что на воспитание детей , на то, чтобы поговорить и с ними по душам остаётся очень мало времени. НО КОГДА РОДИТЕЛЯМ НЕ ДО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ТО И РЕБЁНКУ НЕ ДО РОДИТЕЛЕЙ. Не тянет к ним духовно. Он сам находит на стороне, по своему понятию и воспитателей, и близких ему людей, с кем можно поговорить по душам, поделиться мыслями, личными секретами. Каких друзей он выбирает? Вот один из случайно услышанных разговоров подростков. Один из них учит другого тому, как обмануть родителей, чтобы те купили ему другой, более современный и, естественно, более дорогой смартфон.

            В результате, с годами родители и дети всё дальше становятся друг от друга. Всё больше появляется разногласий и они сложнее. А когда дети вырастут, у многих родителей возникает вопрос: «В кого они такие?». Не поздно ли задумываются?

            Когда я был депутатом Государственной думы РФ, мне несколько раз приходилось разбирать случаи, когда взрослые дети, порой не из бедных семей, выгоняли родителей из дома. Нет, родители не были пьяницами или дебоширами. Они просто были старые. А выросшим «сами по себе» детям нужна была своя квартира. В лучшем случае» родителей отправляли в дом престарелых. В худшем – жить постоянно в необустроенном сарае на огороде. Так было. Запомнился и ещё такой случай. Внучка забрала тайком от бабушки почти всю её месячную пенсию и потратила на романтический ужин со своим молодым человеком. А деньги эти были необходимы на лекарства для её бабушки, которая потом просто жаловалась знакомым и просила помощи. И это не единичные случаи! А всё начинается в самой семье. Немало детей смотрят на родителей не с уважением, а только как на источник удовлетворения их потребностей. Но кто в этом прежде всего виноват? Вот так и вырастает не «большой «человек», а потребительская душонка!

            С годами ребёнку на стороне интересней. Появляется поколение непохожих на родителей. А те, прежде всего, по-прежнему, ищут основные причины на стороне.  «Мы тебя кормили. Мы тебя одевали. А ты так к нам относишься». Или: «Я ему всё, что могла, дала, а он…». Сегодня, при агрессивной политике государства, быть родителем особенно тяжело.

            Думаю, пора дать время женщинам-матерям для реального воспитания детей. Для начала позволить работать лишь половину рабочего дня на предприятии или организации, а вторую половину проводить дома, с детьми. И государство должно оплачивать эту вторую, домашнюю половину рабочего дня. Ведь в это время женщина выполняет важную государственную задачу – воспитывает ЧЕЛОВЕКА, будущее страны

            Кроме того, пора вычистить телепередачи от всякого многочисленного негатива. И, например, вместо идущих непрерывно весь день телепередач «Дела судебные» показывать передачи «Наша семья».

            Подводя итог сказанному, можно сделать вывод: МНОГИМ ДЕТЯМ НЕ ХВАТАЕТ РОДИТЕЛЕЙ И СЕМЬИ, ХОТЯ ЮРИДИЧЕСКИ ОНИ У НИХ ЕСТЬ!!!

            3.ШКОЛА ДОЛЖНА ВОСПИТЫВАТЬ НЕ ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕКА, НО И НАРОД БУДУЩЕГО

            Вопрос о судьбе образования в советское время считали одним из главных. Это вопрос судьбы страны. Поэтому школа должна воспитывать не просто человека будущего, а НАРОД БУДУЩЕГО.  Так ставился вопрос.

            А для этого нужен другой подход. Сегодня воспитание школьников надо начинать с перевоспитания многих учителей. И это не голословное утверждение. Вот один из примеров. Большинство избирательных участков расположены в зданиях школ и большинство членов избирательных  комиссий – учителя во главе с директором или завучем. Во время различного уровня выборов, наблюдатели от КПРФ неоднократно обнаруживали нарушения законов: вбрасывание бюллетеней, подделки или полностью переписывание итоговых протоколов, со всеми подписями членов комиссий. Об этом неоднократно с приведением конкретных примеров, подавались протесты в вышестоящие избирательные комиссии, в прокуратуры, следственное управление, суды. В областной газете «Приокская правда» было напечатано Обращение к учителям с призывом не нарушать избирательные права людей. Но всё, как правило, сходило на нет. А ведь с одной стороны, большинство людей постоянно ругают «Единую Россию» и её представителей. С другой – по итогам голосования во многих регионах поддержка тех же единороссов просто зашкаливает, доходя порой до 80%. Как получаются такие превращения?

            Обеспечив победу правящей партии, позже те же самые учителя возмущались и жаловались на плохую жизнь, рост цен, невозможно высокие квартплаты, закон о повышении пенсионного возраста, вывоза народных денег за границу и т.п. Какие духовно-нравственные ценности у таких учителей? Что они могут передать следующим поколениям?

            Ведь начало этому положили они сами, способствуя получению победы абсолютного большинства депутатов от правящей партии. Могут ли такие педагоги воспитать ЧЕЛОВЕКА? Это знают и понимают и сами школьники, особенно старшеклассники, студенты. Поэтому они часто и не идут голосовать. Говорят: «А что толку? Всё равно – подтасуют». Как в таких условиях могут воспитать настоящего человека? В том числе – опору своей жизни, старости?

            Можно привести немало примеров об односторонней подаче важных страниц из нашей российской, русской истории. Так недавно мною была написана статья о С. Есенине: «О Русь, взмахни крылами!», напечатанная в газете «Советская Россия», 21 августа 2025 года. Затем она была перепечатана в ряде других газет, журнале «Политическое самообразование». Обычно Есенина показывают как лирического поэта деревни и природы, гуляку, хулигана. И совсем молчат о том, что он занимался и политической борьбой, участвуя в забастовках, нелегальном распространении газет. Воспевал, пропагандировал Советскую власть. Много и с любовью писал о Ленине. «Небо как колокол, месяц – язык. Мать моя Родина, я большевик». Обо всём этом учителя молчат, а многие и забыли. А ведь это наша объективная история! А сколько искривлений и замалчиваний о сталинской эпохе индустриализации, коллективизации, ликвидации безграмотности и безработицы, развитии науки. И этим тоже наполняют детей. Не случайно сегодня молодёжь и люди среднего поколения знают нашу историю только по плохим примерам.

            Ещё и ещё раз необходимо подчеркнуть: ВСЁ ЗАВИСИТ ОТ ТОГО, В ЧЬИХ РУКАХ ВЛАСТЬ В ГОСУДАРСТВЕ: капиталистов или народа? Какие идеалы в нынешней России? Нынешняя Россия потеряла не только экономическую, политическую, но и нравственно-духовную самостоятельность. Настоящей, народной власти в России не видно. Кто принимает решения? Президент? Думаю, что нет. За ним стоят настоящие власти и настоящий президент из числа олигархов. В чём заслуги перед народом нынешней власти вообще и на всех уровнях?
            Образование должно объединять людей: от передачи знаний до формирования характера человека как члена общества, его ценностей, эстетического вкуса. Так образование может помочь человеку и государству на пути к достижению идеала. Но на практике мы видим обратное. Как поётся в одной из песен: «Мир, в котором люди друг другу не нужны». На это нацелены и телевидение, Интернет и вся пресса. Люди испытывают страшный напор монополизированных капиталом средств массовой «информации». Под видим свободы мнения идёт жёсткая манипуляция сознанием людей, с целью создать из людей бездумную и покорную массу. Противостоять этому трудно, но можно и необходимо.

            Очень многое зависит в воспитании в молодёжи человеческого от пропаганды успехов страны. Конечно, если они есть. А если их нет – как управлять сознанием и поведением людей? У властиодин вариант:нужно, прежде всего, людей испугать, исказить историю и они становятся податливыми. Ими можно управлять.

             А ведь сколько было в нашей истории хорошего! Вспомним, сколько прекрасных песен было написано в годы Великой Отечественной войны: «Катюша», «На позиции девушка провожала бойца», «Вьётся в тесной печурке огонь», «В лесу прифронтовом», «Соловьи» и множество других. Их пела вся страна и на фронте, и в тылу. Поют до сих пор. А где песни об СВО? Их тоже практически нет.

            Сколько прекрасных стихов было написано в то время Константином Симоновым, Анной Ахматовой, Михаилом Исаковским, Юлией Друниной, Александром Твардовским и многими другими поэтами. Их стихи читали в окопах, переписывали и также до сих пор помнят и любят. А где стихи наших поэтов об СВО? Их тоже нет.

            Сколько прекрасных фильмов появилось в годы экономического подъёма, индустриализации, коллективизации: «Светлый путь», «Путёвка в жизнь», «Александр Невский», «Большая жизнь», «Семеро смелых» и многие-многие другие, на которых воспитывалось поколение героев. А где такие фильмы сегодня? Показывать и писать нечего?

            Сегодня самую суть Победы всячески пытаются исказить. Вот и вырастают дети, не знающие жизни отцов и дедов.

            Ни в коей мере не хочу распространить свою тревогу на всех учителей. Немало есть настоящих педагогов, хотя и они работают в условиях капиталистической системы, с которой приходится считаться. Но немало есть и таких, о которых мы писали выше. И самое плохое, что в их руках миллионы школьников. Куда они их выведут?

                        Понятно, что одной школой мы не исправим ситуацию в стране как по мановению волшебной палочки. Но этот базовый вопрос должен быть решён. А дальше, опираясь на него, можно решать и другие сложные задачи.

            4. ЧЕЛОВЕК – РОБОТ – ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ. Или наоборот? 

            ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ – РОБОТ –  и, возможно, ЧЕЛОВЕК?

            Что-то я не встречал ни одного научного исследования, ни одной научной публикации, посвящённых проблемам последствий для человека данного вопроса. Хотя в жизни вокруг роботизации и искусственного интеллекта разговоров ведётся много. Но чем это может закончиться для человека и человечества? Думается полезными будут и некоторые размышления, высказанные в этой части статьи. Начать правильнее всего будет с рассмотрения общей среды, в которой оказались современный человек в России.

            24 июня 1945 года Сталин на приёме в Кремле в честь парада Победы говорил о «людях простых, обычных скромных. Их очень много, имя им легион … это десятки миллионов людей. Это люди скромные. Никто о них ничего не пишет, звания у них нет, чинов мало, но это – люди, КОТОРЫЕ ДЕРЖАТ НАС КАК ОСНОВАНИЕ ДЕРЖИТ ВЕРШИНУ».

            А какое сегодня это основание в России? Какой фундамент? Насколько он крепок? Здесь у власти основной пробел. Дети выросли. Кто кем стал? Миллионы безработных. 15 миллионов самозанятых. А сколько бедных! И ситуация ухудшается. Кто же из этих миллионов может жить красиво?  Миллионы учёных и специалистов уехали за границу.

            Сегодня в России 90% населения балансируют на черте бедности. За последние 35 лет Россия вышла в мировые лидеры по числу бедных и нищих. По уровню жизни наша страна откатилась на 67 место в мире!  Бедность заставляет народ идти в банки. Сегодня задолженность составляет 237 тысяч рублей на человека, включая новорождённых! Средняя пенсия в России в 10 раз меньше, чем в развитых странах Евросоюза. Повышение пенсионного возраста до 60 лет у женщин и 65 лет у мужчин значительно ухудшило состояние людей.

            А в это время ежегодно в России, даже во время СВО на Украине, растёт число миллиардеров, численность которых дошла уже до 146. На чём они разбогатели? На бедности и нищете остальных. Кроме того, нужно учитывать, у детей из богатых семей совсем другие возможности жизни: учёбы, занятия командных должностей во власти и производстве. Им многое даётся достаточно легко: машины, поездки за границу и по России. В этих семьях другой взгляд на воспитание. С детства формируется иной подход к жизни и своему месту в ней. Какими взрослыми будут эти дети?

            Возможно ли в таких условиях стать или остаться Человеком? Очень трудно.

            Я не считаю зазорным стремление людей к достатку и к лучшей жизни. Но если эти деньги заработаны своим умом, своим честным трудом, а не за счёт обмана и обнищания других. Не случайно самый большой запрос в России – это запрос на справедливость!

            Известно, что вырастить из ребёнка человека, а из детей народ – главная задача власти. Пока в России это не получается. Скорее всё делается, чтобы было наоборот.  Информационно-культурная сфера, стала не сферой воспитания, а способом развлечения, отвлечения людей от проблем и формой агрессии. Задача – полное порабощение сознания человека.

            Настоящая победа достигается не оружием, а умом. И здесь власть постоянно совершенствует методы влияния на человека. Бесконечная погоня за нужными, не совсем нужными и ненужными вещами, стала смыслом жизни очень многих людей. Они живут по принципу: как это, у него есть, а у меня нет! Бедные стесняются сказать, что они бедные. Неудобно, непрестижно.  Вот и начинают работать на 2-3 работах. Сегодня воспитали много людей, которые готовы работать на любого капиталиста и молчать. Лишь бы кормил хорошо. Живут ради вещей.  Борьба за вещи для многих стала смыслом жизни. А ради чего? Люди изматываются, изнашиваются, а жизнь проходит мимо.   Годы незаметно уходят! Не остаётся время жить. Времени на детей, на их воспитание не остаётся. Так проходит жизнь!

            Конечно, у нынешнего поколения, родившегося в постсоветское время, может не быть ощущения, что они живут в условиях диктатуры буржуазии. Олигархи оказывают на власть значительно большее влияние, чем депутаты Государственной умы и других ветвей законодательной власти.

            Капитализм развил средства манипуляции (идеологические, психологические, биологические) сознанием до такой степени, что зло стало выдаваться за добро, а добро – за зло. Их поменяли местами. Люди испытывают страшное давление СМИ, особенно телевидения.  Отрабатываются технологии воздействия не просто на всех людей, а на различные возрастные группы с учётом их характера, особенностей поведения, привычек. Русские люди теряют свою идентичность, а с ней и контакт друг с другом.

            Власть пытается прикрыть всё это словами о патриотизме. Тот не патриот, кто не поддерживает нынешнюю политику. Вот и поставлена задача: в каждом человеке с детства воспитывать терпимость к нынешней власти, к нынешней политике. Власти называют это – любить Родину! Но какую? Многие уже опустили руки и ничего не хотят делать для себя. Но для каждого класса понятие патриотизма своё. Для буржуазии – патриотично лишь то, что приносит им прибыль. Всё остальное – лишнее. Разговоры о нравственности тоже должны приносить прибыль, иначе зачем они нужны. Класс буржуазии выдаёт свои интересы за интересы всего общества, своё благо – за общее благо. Как политика, так и идеология господствующего класса направлены на сохранение и укрепление условий его господства над трудовым человеком. На это направлено всё.

            Новые, принципиально качественные изменения в становлении и судьбе человека несут быстро растущие роботизация и искусственный интеллект. Охватывают они и нашу страну, поставив под угрозу увольнения и безработицы всё новые и новые миллионы людей. В стране уже около 15 миллионов только самозанятых. Это, в основном люди молодого и среднего возраста, занимающиеся мелким ремонтов бытовой техники, ремонтом квартир, развозом на электровелосипедах,  продуктов по квартирам. Всё это не требует широты знаний и творчества. А что с ними будет через 10-15 лет, когда они уже не смогут так ездить на самокатах. На что они будут годны? Сегодня мало кто об этом думает. А ведь это очень большая и очень серьёзная проблема.  На авось здесь не выйдет. Нужны серьёзные научные проработки. Но их пока нет.

            В мире идёт активная роботизация производства. Россия в этом вопросе занимает 43 место – 21 робот на 10 тысяч человек.  Это в десятки раз меньше, чем в Южной Корее, Германии, Японии, Китае, США и других странах. В США открывают завод, где роботы будут выпускать 12 тысяч сородичей в год!  Китай начал массовое внедрение человекоподобных роботов. Такое отставание имеет крайне опасные для России и каждого человека последствия. Запад, запустив робото-производство в три смены, без выходных и праздников резко увеличивает производство продукции и удешевляет её. Но чтобы получить повышенную прибыль, её надо кому-то продать. Вот и хлынет она на внутренние рынки других стран, ломая все таможенные преграды. Особо привлекательной здесь будет Россия. Но такой приток иностранных товаров на наш внутренний рынок окончательно разрушит остатки предприятий и оставит без работы новые миллионы людей. Куда они пойдут? Где возьмут деньги?  Что-то не слышно, чтобы российское правительство уже сейчас готовилось к такой ситуации и принимало необходимые меры! А ведь изменится не только экономическая ситуация, но и политическая. В какую сторону?

            Наоборот, Правительство России в 2025 году опубликовало «Единый план по достижению национальных целей развития Российской Федерации до 2030 года и на перспективу до 2036 года», в котором изложены планы страны и цели развития. Одной из ключевых стратегических задач выступает вход в топ-25 стран мира по плотности роботизации. Россия должна увеличить их производство с 12,8 тысяч до 123 тысяч единиц. Но в нём нет главного: сколько людей и в каких отраслях высвободятся (будут выброшены на улицу). Как они будут жить? Это только ухудшит обстановку в стране. К в правительстве думает об этом? Или опять на авось. Как это было с Указом президента Путина от 2012 года о создании к 2025 году 25 миллионов высокопроизводительных и хорошо оплачиваемых рабочих мест. Пошумели, попиарились и… замолчали. А что получил простой человек? Сначала – обещания, потом – разочарования и новые проблемы.

                        Ещё больше проблем, больше опасностей несёт человеку искусственный интеллект. Если в случае с роботом человек отдаёт ему право выполнять за него физическую работу, то в случае с искусственным интеллектом – право думать за него и принимать решения. Самому человеку остаётся только пользоваться плодами его труда, развлекаться и тупеть?

            ИИ – это широкое понятие. Его исследованием сегодня занимаются очень многие компании.

            Для чего он нужен? Чтобы улучшить человеческую жизнь. Упростить её там, где это возможно. ИИ не утомляется, быстрее просчитывает информацию, работает быстрее человека, может быстро диагностировать неисправности, находить связи, недоступные человеку. Он всё шире применяется в производстве, на транспорте, в здравоохранении, образовании, СМИ, обслуживании клиентов. Но это пока лишь первые шаги. Какими будут следующие?

            Учёные планируют использовать ИИ с теорией разума в психологических исследованиях. Мало кто об этом знает, но такие ИИ существуют – они уже полностью осознают: где они находятся и чего хотят. Возможно, это дело недалёкого будущего. Некоторые специалисты называют ИИ сверхчеловеком, который никогда не спит, способен легко впитывать любую информацию и анализировать события, не полагаясь на собственные эмоции. Он может самообучаться и преодолевать новые сложности на основе полученной информации, как это делают сегодня люди. Но лучше их позволяет ускорить процесс автоматизации и роботизации рабочих мест, в результате появятся миллионы лишних работников, что может привести к изменению ситуации в стране.

            ИИ может представлять и большую ценность для человека, поскольку может решать множество сложных задач. Например, перенаправить потенциал людей, взяв на себя их деятельность и вывести человечество на новый уровень жизни. Но может и нанести вред. ИИ может использовать полученную информацию, используя её в своём обучении, в результате чего может произойти замещение реальной информации ложной. Самое опасное, если ИИ выйдет из-под контроля человека! Некоторые авторы утверждают, что, например, он может раствориться в Интернете, стать его частью, функционируя независимо от человека, может начать действовать в своих интересах, используя самообучающиеся и адаптивные алгоритмы. Он может сформулировать определённую цель, которая будет скрыто влиять на решения и действия человека.    Выйти из-под контроля человека. Робот, наделённый искусственным интеллектом, уже сам, без участия человека принимает решения и без совета с человеком выполняет их. Такие примеры уже есть не только в производстве, но и в военной технике. Не закончится ли это серьёзным противостоянием людей и роботов, о чём писали фантасты? Не случайно, в последнее время всё больше появляется призывов к искусственному замедлению развития ИИ.

            Человек уже перекладывает на ИИ часть своей интеллектуальной деятельности. Но не приведёт ли это в свою очередь к интеллектуальной деградации самого человека? Общение человека, особенно молодёжи, с ИИ может быть более простым и интересным, чем общение с другими людьми и может привести к добровольной изоляции человека.

            Я тоже сторонник того, что нужно сначала просчитать все возможные последствия деятельности ИИ для человека и человечества, публично обсудить их и лишь потом принимать те или иные решения. Как говорит русская пословица: «Не лезь в воду, не зная броду»! И она права.

 ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА НУЖНЫ НОВЫЕ УСЛОВИЯ. ПРОГРАММА ПОБЕДЫ КПРФ.

            Вопрос воспитания Человека и прямо связанный с ним вопрос соотношения материальных и духовных начал – далеко не нов. Но в нынешней капиталистической России, в условиях глобализма, русофобии, роботизации и искусственного интеллекта, он приобрёл особое значение. Справедливости ради следует отметить, что эта проблема всегда стояла и будет стоять при капитализме.

            Достаточно вспомнить, в качестве примера слова Л.Н. Толстого, написанные в 1902 году: «Нет сомнения в том, что и никогда не было в истории подобного материального успеха, то есть овладения силами природы… Но нет сомнения и в том, что никогда в истории не было примеров такой безнравственной жизни, свободной от каких-либо сдерживающих животные стремления человека сил которою живёт всё более и более оскотиниваясь наше… человечество. Успех материальный, до которого достигли люди, действительно велик, но успех этот куплен и покупается таким пренебрежением к самым элементарным требованиям нравственности, до которого ещё никогда не доходило человечество…». (Сегодня ситуация повторяется! Задача нового человека всё настойчивее стучится в дверь.

            Чтобы Россия развивалась уже недостаточно иметь просто грамотного человека. Необходимо всестороннее развитие человека. Поколение, способное говорить не только о любви к России, но и реально делать её сильной и экономически, и духовно-нравственной. В соответствии с этимвсе должны приучаться к участию в политической жизни. Такова должна быть цель у государственного и вообще воспитания Человека. Но на практике, к сожалению, у власти этого не видно. Вот почему уже многие годы ведётся научный поиск иных путей и методов укрепления России. В результате и появилась программа Победы, разработанная учёными и специалистами КПРФ, и нашими сторонниками. Нынешние буржуазные власти стараются её замолчать, потому что критиковать её трудно, а выполнять – не хочется. Можно упустить многие источники неоправданной наживы, а то и саму власть!

            Об этой программе писали газеты «Правда» и «Советская Россия». Писали об этом и мы в предыдущих статьях. Но в ходе разговоров с людьми, выяснялось, что многие просто не знают о программе или, как говорят: Что-то слышали». Но что – уточнить не могут. Поэтому кратко ещё раз остановимся на основных её моментах:

1. в условиях мобилизационного периода (СВО на Украине) необходима концентрация всех сил и ресурсов в руках государств. Чтобы не получилось: одни тянут Россию в одну сторону, другие – в другую. Нужно возродить планирование как краткосрочное, так и долгосрочно. В мире нет ни одной крупной фирмы или корпорации, которые бы не работали по плану.
2. ввести справедливые для простого человека налоги: ввести налог на роскошь и сверхдоходы олигархов; прекратить вывоз капитала (народных денег) за границу; вернуть контроль за золотовалютными резервами государства.
3. национализировать стратегические отрасли экономики.
4. восстановить отечественную промышленность и дать ей импульс развития в виде льготных кредитов.
5. зарплата должна обеспечивать полностью потребности семьи, даже при работе одного из родителей.
6. отменить пенсионную реформу, понизить пенсионный возраст до периода советского времени.
7. обеспечить качественное и бесплатное образование и медицину. Лекарства должны быть доступны всем.
8. культура, нравственное и духовное воспитание должны быть государственным делом. Есть немало примеров, когда люди сами тянутся к добру. Так рядом с Рязанью расположен садово-дачный кооператив «Радуга». Все улицы имеют свои номера: 1-я линия, 2-я линия и т.п.  Но люди сами стали их переименовывать. По их заказу, за свой счёт профессионально изготовлены новые названия: «Улица радости», «Улица цветочная», «Улица улыбок», «улица Лесная». Пусть это не официальные названия, но они намного ближе к душе человека. Люди сами тянутся к человеческому, доброму.

Не мешала бы власть!